90學年度第2學期課程綱要

臺大資訊傳播學程

吳統雄﹙ 2001/12/2 ﹚

一、教學目標

這門課在目標上強調「人文與資訊整合應用」，在方法上提出「問題導向的編輯」，在學習行動上注重「實作成果」，培養你在網路實務中最重要、需求也最廣泛的編輯能力，協助你未來擔任資訊傳播、intranet網頁設計、網站管理、網路傳播媒體、網路社群發展、電子商務行銷等工作。

本課程希望與教師在國內外任教相關課程之學生結合，形成「虛擬整合校園」與「虛擬互動教室」，以「遠端群體作業模式」共同製作、與發行「校園聯合網路社群」作品。

從電子編輯的成品方面分，可以分為３大方面的應用：

１、以電腦技術提升傳統出版的品質，開拓桌上排版(DTP)和企業內出版等新產品。

２、以電腦、多媒體軟體製作電子文件、電子書、電子雜誌。

３、以網路編輯工具，開發多媒體網路出版品、網路社群。

為了強調不同應用的特色，本學期將著重第三種應用。選修者宜有上學期的基礎訓練與第一、二種應用的經驗。

本課程所以稱為「學」，就是將涵蓋「設計、技術、管理」三方面層次：

在設計面，將深入設計藝術角度，解析電子網路編輯的「風格與構成」，培養設計師應兼具的程序工程觀念，了解專業、長期、大量、可攜性的群體編輯需求，使以上３種應用在學習中一氣呵成，並進行上機實習，訓練實作的能力。

在技術面，本課程的教學具備「工具獨立性」，亦即可以適用任何的軟體。但在共同實習時，考慮使用工具的普及性、穩定性、一致性、未來性與價格因素，本年度將以WINDOWS98/ME/2000/XP為平臺，以Office2000/XP為基礎工具，包括WORD，Publisher，PowerPoint，FrontPage, Web server, Web extensions 與適當的圖形、影象、音效、ftp與瀏覽器軟體為例。並採用掃瞄器、數位攝影機、MIDI…等周邊製作設備。

在管理面，將在實作中實踐目標、方法、行動的涵意；學習企畫、分工、行銷的真諦；在群體作業中體會溝通協調、團隊精神、激勵考核、被領導與領導的因素；並預先認識市場與風險，建立製作應與經營同步的觀念，指引你預先進入這個行業的機會，或作繼續進修的基礎認識。

電子網路編輯事業具備科際整合的性質，適合不同專業的學生在學習過程中彼此互動啟發，故本課程歡迎各系選修。

祝福你能享受本課程。

二、授課方式

1.     教室集體教學與實習，課程設計有連續性，應避免缺席。

2.     個別輔導：每週一：15:00-18:30;請先行預約，必要時其他時間亦可。

3.     電話輔導:(02)2236-8225 Ext.63347

4.     電子郵件輔導：txwu@ntu.edu.tw

5.     線上輔導：吳統雄網站

三、教學大綱與進度

[日期]	[主題]	[備註]
2/25	課程簡介
3/4	媒體整合應用	使用投影機/基本動畫示範
3/11	系統檢查與輔助工具使用 網路架構簡介/首頁設計	PWS安裝與測試 上機實習,使用投影機 使用上學期dtp成果測試
3/18	網頁編輯器與Frontpage/網站設計	上機實習,使用投影機
3/25	網路社群設計/學期實作計畫與分工	選實習幹部/投影機
4/1	春假
4/8	原創性設計與實作：空間（結構）規畫	上機實習,使用投影機
4/15	樣、框、自動化（導覽、連結、存取）	上機實習,使用投影機
4/22	網站範本的設計與使用	上機實習,使用投影機
4/29	數位攝影機在網路設計上的使用	使用實物與投影機
5/6	群體影象設計與外景計畫	繳：分組草圖報告研討與排程
5/13	群體影象外景攝製實習
5/20	影象處理與影象地圖/實作進度檢核	上機實習,使用投影機
5/27	群體作業整合/動畫設計	上機實習,使用投影機
6/3	發行與伺服器管理	上機實習,使用投影機
6/10	期末報告與成果展示	上機報告,使用投影機
6/17	期末報告與成果展示	上機報告,使用投影機

四、成績評定

1.   平時成績(40%)：實作分工與進度管理、建構網路社群之資料收集（如有分組，則全體與小組各20%）

2.   學期報告(60%)：建構網路社群之成果(50%);幹部推薦之個人表現 (10%)

3.   特別加分(10%)：增建社群中之個人網站；參與和教學活動有關的服務或工作。

4.   網路ftp繳交報告注意事項

ftp://ewt@tx.liberal.ntu.edu.tw

五、參考書目

1、教科書

[1]    林佳生、林麗琴（編著）;〈隨手翻系列：中文版FrontPage 2000〉; 臺北:松崗;1999

[2]    陳玄玲，許皓翔（編著）;〈精通NT Server 4.0〉;臺北：松崗; 2000

2、參考書

[3]    吳權威;〈文書排版訓練教材：Word 2000中文版〉;臺北：松崗; 2000

[4]    新形象出版公司編輯部; ﹤中國文字造形設計：實用篇、應用篇﹥；臺北縣，永和市：新形象; 1990

[5]         榮欽科技;〈Publisher 2000〉;臺北：松崗; 2000

[6]    鄧文淵，陳惠貞（編著）;〈快快樂樂學FrontPage 2000使用技巧〉; 臺北:學貫;1999

[7]    緯輝電子出版（譯）;〈桌面出版與彩色製作〉;臺北縣：緯輝電子出版; 1996

[8]    Microsoft; Office 2000 光碟; 1999

[9]    Nelson, Roy Paul; Publication Design; Dubuque, IA: Wm. C. Brown; 1991

3、線上講義

[10]  吳統雄;〈電子出版：理念與實務〉；線上講義; 2001

[11]  吳統雄;〈WEB 運作原理〉；線上講義; 2001

[12]  吳統雄;〈WEB 資訊輸出的形式與功能〉；線上講義; 2001

[13]  吳統雄;〈WEB 的設計與管理模式〉；線上講義; 2001

4、線上教材

[14]  〈風格與構成：編輯設計者的理念與實踐〉簡報製作範例

[15]  〈色系的選擇〉

[16]  〈媒體整合應用〉簡報範例

[17]  〈習題初級-程序工程〉

[18]  〈習題初級-問題導向〉

[19]  〈習題中級-自動化作業〉

[20]  〈習題高級-群體作業與管理-管理工具與範例〉

[21]  〈其他習題與範例〉

六、報告方法

以群體作業方式，設計編輯一個網路社群，並推選一位總編輯、若干位幹部組織作業。

繳卷時應繳：

網路檔案（個人）

所有html檔和相關檔案。

個人表現推薦表由幹部在10分以內訂定，應避免不分高下，齊頭式推薦。

課堂上口頭報告分作２次，先由總編輯與幹部作整體報告，再由個人介紹報告自己的作品。

1、評分參考事項

項目	成果	評分區域
管理-全體	社群結構優良、導覽順暢。 三管理表完整；另自增輔助管理工具或資料； 按進度完成、表現優秀。	18-20
	三管理表完整；按進度完成。	16-17
	三管理表不完整；無法按進度完成。	0-15
管理-小組	組內結構優良、導覽順暢。 組內分工完整；另自增輔助管理工具或資料； 按進度完成、成果有整合性；團隊精神佳。	18-20
	組內分工完整；按進度完成。	16-17
	組內分工不完整；無法按進度完成。	0-15
內容	訪問、資料相得益彰；標題有功力。	9-10
	資料為主，但組織得宜；標題中肯。	7-8
	資料為主，無系統；寫作客觀性錯誤多。	0-6
文字	結構、樣式處理得宜； 視覺輔助應用到表、表圖、插欄等高級應用。	18-20
	結構、樣式處理得宜； 視覺輔助應用到圖之基本應用。	16-17
	以文字為主，視覺輔助表現不足。	0-15
影象實作	自行設計視覺輔助之影象（攝製、掃瞄、繪製均可）； 畫面有動力感、空間、色彩、對比均出眾。	18-20
	自行設計視覺輔助之影象； 畫面空間、色彩、對比得宜。	16-17
	欠缺自行設計視覺輔助之影象； 或表現近「傻瓜」級（無設計感）。	0-15
幹部推薦	參與群體作業的程度。	0-10