記錄片品析 戲劇化式記錄片篇
How to Create Dramatized Documentary Video
Documentary Film/Video 一般譯為紀錄片或記錄片，隨著社會多元化，它的功能已超越對有歷史意義的「紀錄」，而兼為報導、評論、甚至隨興的手記。事實上，英文的原意也包括廣泛的「記錄、文獻」涵意。由於「記錄」可與「紀錄」通用，而前者涵蓋面更寬，故本系列文章均稱通稱為記錄片。
古典美學取向的記錄片6分類
Bill Nichols的「6分類」法：詩歌式、 昭告式、觀察式、參與式、反省式和表現式。
這是一種古典美學式的分類，出於分類者主觀的經驗與靈感，實務上真正要以作品歸類時，不一定有一致見解。
製作實務取向的TX 記錄片3分類
統雄老師則從實務的角度，「如何取得/處理/與闡述歷史記錄、檔案視覺資料」的具體可測量方法，建議分為3類：詮釋式記錄片（Interpretative Documentary）、新聞式記錄片（Journalistic Documentary）、戲劇化式記錄片（Dramatized Documentary）。而在各種數位視訊、微電影作品中，「事件與節慶記錄片」，是最具商業可能性、以及成為一般職業、殘酷考驗較低的類型。
戲劇化式記錄片 Dramatized Documentary
主要使用戲劇化的資料，製作記錄片的內容，又可以分作幾種製作取向：
戲劇化「歷史情節復現」式記錄片如《橫濱瑪麗》Yokohama Mary ヨコハマメリー；
戲劇化「歷史發展比較片」，如100 Years of Beauty in 1 Minute 百年髮型1分鐘、Women's Ideal Body Types Throughout History 歷史美女身材標準的演變；
戲劇化「視覺雜文片」，或個人數位與網路媒體興起後的「微記錄片」，包括個人化的日記片、視覺式的隨筆片…等。如 How to Get into Harvard （林書豪演出，在他成名之前）…等：
以及最有就業機會的事件與節慶記錄片。
戲劇化式記錄片的變格與發展
資料戲劇化改編影片：將現有記錄/文獻/影片，作改編、尤其強調 Kuso （惡搞/亂整）趣味化的作品，也可以納入這個分類的變形發展。
戲劇化「歷史情節復現」式記錄片
第一種是「情節復現」將過去發生的事件、以忠於史實、但以演員演出的手法表現。這是主流記錄片的一個重要方法，以記錄片見長的National Geography, Discovery 這類型的作品非常多。
這種製作講究考證，資源需求不下於重量級劇情片，較不易在教室內達成。
《橫濱瑪麗》Yokohama Mary ヨコハマメリー
日本導演中村高寬拍攝了一部紀錄片《橫濱瑪麗》，講的是一個83歲現役老妓女的故事。
這名妓女叫西岡雪子，日本人叫她艷艷，瑪麗小姐，甚至有人稱她為皇后陛下，她每天都如藝伎一般塗著厚厚的白粉，穿著洛可可式的白色紗裙和高跟鞋，帶著長長的白手套，滿頭銀髮細細梳起，簡直像個活殭屍。拖著自己唯一的行李。白天游離街市，夜晚睡倒在大廈過道。
國家賣春‧被騙從娼
她24歲時，日本戰敗，被美軍占領。
日本政府刊了一則廣告：「新女性：涉外俱樂部招聘女性事務員」，她歡喜應徵，但做夢也沒有想到，她進入的政府竟然是國家賣春機關！
日本軍閥以在戰爭期間綁架外國婦女，給日本兵慰安的經驗；改為詐騙、綁架本國婦女，給美國兵慰安！她同許多妙齡少女一起被監禁在屋子裡，沒日沒夜慘遭蹂躪，形同牲畜。
幸運的是，她和一位美國軍官熱戀了。他送給她一枚翡翠戒指，作為定情信物。天真的她以為，她終於可以擺脫這些苦難。在1951年，美國軍隊被召回，相戀的美國軍官說，他會回來找她。 那天，瑪麗去送行，郵輪起航，瑪麗跟著郵輪跑，站在海港的盡頭唱歌…
從此，西岡雪子遊蕩於橫濱街頭數十年，等一個永遠等不到的嫖客、成為遭人唾棄一生的賣春老太婆…
許多影評認為，她的故事是講戰後日本的一個縮影。
政客軍閥‧成就自己‧害死人民
不僅如此，這是在講一個軍閥政府，如何傷害了全世界、也傷害了自己國家最基層的人民；而且，這些軍閥、與繼承軍閥思想者、沒有感覺、沒有歉意、沒有全面性改過向善的具體行為。
日本政府只有在南韓的堅決壓力下，才被動的表現了道歉。這部電影的問世，也反映了日本民間，對自己日本人民的同情。日本軍閥狠毒，日本人民並不盡冷血。
一個國家的政府，不等於這個國家的人民。人類的社會相信，最容易激起「刺激-反應」的就是「恨」。人民必須有足夠的智慧與分辨能力，避免將政府權力交給：擅於鼓動民粹仇恨意識、包裝不實際謊言承諾、言行集權、生活貪婪、主張暴力的利益集團。
日本、德國，都曾經因為政客鼓吹民粹而害人害己。中東目前正因為政客鼓吹民粹，而身陷水深火熱之中。愛好和平的人民，必須警覺！
戲劇化「歷史發展比較片」
這和前面所介述詮釋式記錄片（Interpretative Documentary）中，百年十分鐘的基本觀念是相同的，但技術不同，前者是盡量完全使用原始歷史資料，強調求真；而在此，則是以戲劇方式重拍，考據或不特別精細，娛樂的價值較高，編導的自由詮釋度更高，大約是偏記錄片、比戲劇片多一點。
100 Years of Beauty in 1 Minute 百年髮型1分鐘
這是以戲劇方法，呈現的詮釋式記錄片，沒有使用歷史視訊，完全重拍。
這種創意，目前也頗為流行，也有人作服裝、帽子…等。
唯這種類型的考據、與再現，也是相當的挑戰。譬如，也有人批評本片：髮型僅是造型的一部分，失去了衣著部分的搭配，髮型所能營造出來的時代性也就比較無法彰顯 。
Women's Ideal Body Types Throughout History
歷史美女身材標準的演變
從3000年前的埃及開始，比較當時人們對環肥燕瘦喜好標準的變遷。
本片採用了一個，與百年髮型1分鐘、也是大多數同類影片，不同的表現技法，大幅降低成本，其實也提供了某種有意義的考據創意。
讀者看得出來嗎？這個創意，是有可能以教學環境而設計製作的。
3,000 Years Of Women’s Beauty Standards 一文把以上視訊的重要鏡頭摘出，等於以「逆工程」顯示了該片的劇本。
戲劇化「視覺雜文片」
第二種則是「視覺雜文片」，是個人數位與網路媒體興起後的「微記錄片」，相當於以視訊寫雜文，有如個人化的視覺式札記、隨筆、心情日記片…等，以日常生活的記錄為素材，追求戲劇性娛樂的內涵與效果，目前在YouTube 等上非常多。
Ryan Higa/ Nigahiga/ HigaTV/ Gruntled Funk 作品
討論點：個人全能製片、喜劇片、日記片、大創意與小成本、YouTube式行銷模式、多角媒體與多元創意。
Niga Higa是一個日裔美國人（1990年生），他在YouTube上建立了一個非常受歡迎的頻道，他的喜劇視頻有的是獨自演出，有的與他人合作，是訂閱者最多頻道之一。
Nigahiga 頻道
Gruntled Funk: 他也投入其他藝術形式。
範例作品：How to Get into Harvard （林書豪演出，在他成名之前）
他許多作品具備強烈美式Funky的風格，與臺灣有文化上的差異，但這部作品，取材就很具一般性，也有特殊臺灣親和性。
資料戲劇化改編 Kuso 惡搞片
將現有記錄/文獻/影片，作改編、尤其強調 Kuso （惡搞/亂整）趣味化的作品，也可以納入這個分類的變形發展。
範例作品：NigaHiga - 露西 [惡搞版預告片] - LUCY Parody Trailer
Niga Higa 的Kuso 惡搞片，自己扮演劇中人。
Case Study: Le Miroir 鏡子
這是一部以記錄片觀念與手法拍的劇情片，以4分半鐘、鏡中的倒影記錄某人的一生，
這是以創意為導向的作品，事實上也獲得多個創意短片的獎項，可以用很經濟的成本拍出。
也利用這個個案，介紹視訊網站 http://vimeo.com/。
這部片子還自己設計了一個專門網站以為推廣，亦可參考。
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這是生活中的一個可能小事件，而誇張化。
本片鏡頭、運鏡、蒙太奇均極簡，但成熟而中節。
劇情緊湊、分鏡流程合理，演員投入，會令人菀爾。
Multimedia Event/ Ceremony Titles:
Most Commercial Products
多媒體式事件與節慶記錄片：最具商業可能
為各種典禮、事件，如：結婚、畢業、展示活動…所拍的記錄片，通常會運用到以上全部的製作元素與方法。
詮釋式記錄片（Interpretative Documentary）：當事人物過去的相片、文獻。
新聞式記錄片（Journalistic Documentary）：對當事人、相關人物的訪問、獨白、對談。
戲劇化式記錄片（Dramatized Documentary）：當事人為配合主題而設計的小演出。
這是從事文創工作，當前最有商業價值的類型，也是最快能夠獲利、就業的途徑。
微軟還特別為這種需求，發展了特殊的後製作軟體。
Bike Riders at NTU 臺大騎士精神/學生記錄片作品討論
以下是一部戲劇化式記錄片，學生劇本寫作的推敲。
反映的問題是：初學者經常缺乏「動態」「分鏡」「視覺醞釀」的觀念。
修改的重點，也在於增加鏡頭，產生動態，使用「起承合」三段式烘托法以加強劇情。
而增加的3段，又分別表現學生的：課業、休閑、與勞動。鏡頭、運鏡、景深、肢體動作，也加以豐富化。
記錄片創意分享
記錄片的企畫比重，可能還略高於劇本，尤其是新聞式記錄片（Journalistic Documentary）。以下請2選1：
說明將採用單機、或多機拍攝，理由為何。也可以設計多線進行的報導，與事後如何整合的構想。
如果片長超過 3 分鐘，可以只寫 3 分鐘。
2. 請提1個多媒體式事件與節慶記錄片，包括程序企畫案、與劇本。
可以考慮「一魚兩吃、多吃」，同時作為實務上需求、以及本學期成果。
注意：習作上傳，檔名必須注明「系級-學號-姓名」；如因未注明而造成漏件，責任自負。
