結構企畫與設計

結構企畫目標包括實現四大功能：輔助教學與測驗、資源導覽與解決問題、線上輔導與合作學習、網路種子教師與親職培訓。

並能在使用者學習過程中，收集「潛移默化」的資料。

設計方法採用：綜合結構模式(Composite model)，兼含線性、階層、與非線性結構。

本項學習平臺可達成的功能內容如下：

創意空間，角色扮演

兒童與青少年進入本網路之後，可提供圖形登入（譬如選擇扮演孫悟空），再進入不同的虛擬創意空間，進行各種網路活動。

互動教材，教學測驗

針對各個學習單元，提供教材、測驗、虛擬教室、學習成就分析，在互動式情境下，提升學習動機，達到自動自發學習的目標。

資源導覽 ，解決問題

使用者並可從資料庫的索引和介紹中，去連結和尋找所需的資訊和服務資源，學習培養創造力，認識「問題與解決」的觀念與方法。

線上輔導，合作學習

系統平臺上建有線上討論室、實作分工室、成果展示室、與親子家庭連絡簿，促成學校家庭、師生親子的合作學習。

種子教師，親職培訓

提供網路教學的工具、介面，培訓的課程，以及認證的制度，使得網路學習向下札根，形成真正的小班制虛擬學習社群。

自動分級保護，網路清流

網路上具污染性的站臺，對家庭的滲透率高達８成以上，影響令人憂心。本平臺同時提供自動專家分級引擎，在系統幕後保護小朋友。

觀察潛移默化，發展教學模式

能在使用者學習過程中，收集「潛移默化」的資料，發展教學模式庫，對人類學習模式的研究，提供學術貢獻。