產學合作與人格教育

多元學習‧獨立好問 教改與快樂學習 核心理念-全人教育 網路教學 英語教學 人格教育 虛擬平等校園 杏壇六藝 學園漫步 腦半球 教育與社經地位 知識創新與知識光譜 接龍實驗 學習的金字塔

背景：

Internship 是美國重要大學IS programs的必修或選修課程，本校安排在四下，自 1998 年度起由我任教。

課程概況：

https://seantxwu.pages.dev/RwdInfoMgt/internship.htm

課程目標：

https://seantxwu.pages.dev/RwdInfoMgt/Jx/Internship/Intern-09.htm

產學輔導步驟：

產學需求調查與媒合：https://seantxwu.pages.dev/RwdInfoMgt/%26Internship/$company.htm

推薦與輔導追蹤：https://seantxwu.pages.dev/RwdInfoMgt/%26Internship/$trainer.htm

實習心得問卷與報告：https://seantxwu.pages.dev/RwdInfoMgt/%26Internship/survey.htm
TxNeoRwd/RwdInfoMgt/%26Internship/View.htm

網路互動學習-產學合作資訊系統：

https://seantxwu.pages.dev/RwdInfoMgt/%26Internship/index.htm

廠商管理

學生管理

推薦、輔導、追蹤管理

實習成果分析：軟體、科目、職務、滿意度…

為什麼要設計「要求實作成果」與「網路互動學習」的活動？

我感覺世新學生的才華、潛力不差，與臺、清、交無異。但欠缺的是機會、啟發、動機。

但老師如果願意投入額外的愛心和輔導，我過去的經驗是，大學部有5%~10%、研究所有10%~20%的學生可以脫胎換骨、迎頭趕上。

參考課程與學習成果：https://seantxwu.pages.dev/RwdColorStoneee&web.htm

證明：世新同學和臺大同學一起參與網路群體作業，能夠一同學習英語教材，更終於能夠獲得肯定與尊重，而能為臺大同學選為領導者。

推動深化學習活動的資源

建置網路互動學習的伺服器，費用18萬元，由我個人出資。

修課學生歷年學習成就分析：

https://seantxwu.pages.dev/RwdTXWu/Jx/Common/學習成就分析.doc

因材施教，適度調整學習要求。

修課人數與實作設計關聯分析

每學期的實作內容均事前公佈在教學網站上，而實作要求顯然影響修課人數。

產學實務修課學生意見反映分析

1998-2004因人數大致尚多，均正常。

但2005(2)是歷年唯一非常特殊的學期，因實作要求略略提升，2班僅30人選修，並有10人因為全學期幾乎都沒有出席、作業完全沒有作而被當。

日間部有 4位，二部有 3位上網反映意見。

不滿意者反映的意見：同時間實習與課內作業過多，若修課數量過多會造成衝突。（日間部學生）

滿意者反映的意見：老師上課教學認真且負責，內容與進度也適中。 （--二部學生）

不滿意者與滿意者對「作業量」的認知，完全相反。

未上網反映意見之學生（日間部），畢業後的來信：

https://seantxwu.pages.dev/RwdInfoMgt/Jx/Internship/~父親節快樂~.htm

https://seantxwu.pages.dev/RwdInfoMgt/Jx/Internship/~教師節快樂~.htm

學生對四下課程的期待，與老師應有的教學態度是什麼？

管理人格教育的問題與政策請示：

https://seantxwu.pages.dev/RwdTXWu/Jx/Common/我實驗「管理人格教育」的歷程.htm

參考資料：我作為學生、感念嚴師；我作為老師，不輕易給低分。但如果學生過於自暴自棄，還是給予適時的提醒。

懷念與感激‧啟發與領悟-政治大學文集

我擔任系主任期間，所瞭解當時的學校政策與系內的處理方式。

學生不滿意的理由可能有３種。

不當教學：6年僅2次。

不擅教學：僅本系開創時期2次，均為初任教師。本系隨即每學期實施「課程大綱研討」，並為初任教師提供課程大綱範本，俟後便無此現象。

教學嚴格（或最低限度的要求）：不論學生來反映的表面理由千奇百怪，事實真相絕大部分均為此。

教學服務的目標：服務學生、配合學校政策。

問題點：「要求實作成果」與整體提升學習能力的各種學習活動（如主動提供英語輔助教學等）的存廢，與校訓「手腦並用」的再思考。

未來進一步的問題：如何改善學生意見反映的品質？強化其功能？

有些新任教師開始時熱情昂揚，但短短2、3年後，就變成求平安混飯吃，為什麼呢？