98年度第1學期課程綱要
吳統雄
授課年級:資管學系四 學分:3
一、教學目標
本課程將整合你在大學期間所有學習的經驗,作為你大學畢業時的實作總成果。
這門課程分成上下兩學期,實作內容包括企畫、製作與管理。
本課程的專題企畫大致可以分作兩階段,上學期實踐的是創意的企畫,包括專題的需求、內容、表現形式、分工與可行性分析等,相當提出「成果構想的目標」;本學期將從事製作管理,包括預算、分項製作、組織溝通、媒體整合、費用控制、生產與行銷等,相當「成果實現的方法與行動」。創意的因素與管理的因素雖有先後,仍有相互影響、需彼此調整的地方。
本課程重在養成「資訊管理」重視應用的整合性能力,在過程中並訓練學生撰寫專題企畫書、與作品文件的能力。
畢業專題的成果並不以資訊系統為限,但如以資訊系統為作品,本課程將在過程中體驗:
1.專題中的角色、分工與職責。
2.創意的結構企畫、與介面企畫。
3.實作的具體程序,與各項元素製作工具的使用。
本學期並將協助同學2項發表:
小論文發表:重視專題製作的完整程序,偏學術性。
展覽現場發表:重視成果的實用方式,偏行銷性。
二、授課方式
1. 教室集體教學與實習,課程設計有連續性,應避免缺席。
2. 線上輔導與網路互動學習:
教學資源:吳統雄網站
線上輔導:https://seantxwu.pages.dev/gp.htm
互動學習:../../../RwdInfoMgt/
3. 個別輔導:S512,每週三、四:10:00-13:30;請先行預約,必要時其他時間亦可。
4. 電話輔導:(02)2236-8225 Ext. 63347
5. 電子郵件輔導:txwu@mail.shu.edu.tw
三、教學大綱與進度
(CB101)
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[日期] |
[主題] |
[備註] |
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9/15 |
課程簡介/火種團二代 |
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9/22 |
暑期作業-程式設計口頭簡報 |
*網路繳交暑期作業簡報 |
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9/29 |
*測試與debug報告與解決方案大綱-內部檢討 |
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10/6 |
包裝與展示設計構想簡報 成果分組報告 提早自4:00 |
*網路繳構想大綱 |
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10/13 |
小論文發表分組準備 |
網路輔助檢核 |
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10/20 |
小論文預演 展覽現場發表預演 |
*攤位式實物與扮演預演。 |
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10/27 |
小論文發表正式預演 |
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11/3 |
小論文發表 |
正式發表起始:11/2 |
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11/10 |
畢業展活動 |
網路輔助檢核 |
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11/17 |
畢業展活動 |
校內~11/16開幕 網路輔助檢核 |
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11/24 |
畢業展活動 |
畢展晚會11/23 網路輔助檢核 |
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12/1 |
畢業展活動 |
校外 、世貿~11/28-12/6,網路輔助檢核 |
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12/8 |
畢業展活動 |
網路輔助展出討論 |
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12/15 |
畢業展本班慶功活動 |
網路輔助展出討論 |
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12/22 |
畢業展活動 |
網路輔助展出討論 |
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12/29 |
結案報告與入選論文檢討 |
*為校內學術論文發表準備 |
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1/5 |
審查結案文件、檔案 |
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1/12 |
結案審查與期末討論 |
專題期末報告繳至系辦 |
四、成績評定
1.個人貢獻(40%)
2.報告、進度與文件-團體(20%)-參酌資訊中心評鑑
3.專案完成度、實用性(20%)
4.課堂參與 、心情分享(20%)
5.幹部或組長推薦加減分(±10%):特殊表現或參與教學活動有關的服務。
6.網路繳交報告注意事項, ID:CP
五、參考書目
六、報告方法
(一)分組
分組:按繫上規定。
(二)方法 與內容
每組推選1位組長,負責全部計畫,提出書面報告,規畫口頭報告。
報告形式分作書面、電子簡報與成果記錄展示3部分。
書面
採用以下2種版本之一。
繳交到資訊中心。
電子簡報
口頭報告形式應為學術式,程序與報告人選自擬。
電子簡報除應列印1份紙本在課堂繳交,應另以網路繳交到成果展示區。
期末紙本 報告中應單獨另含「組長推薦頁」,內含:組員、分工說明、推薦分。
本簡報可以累積增補、修訂的方式,未來在「畢業小論文」發表時使用,效果將比臨時抱佛腳好很多。
成果記錄展示
在每一個工作階段,留下影音記錄,反映全組的合作、甘苦、從無到有、激盪與協調、發揮自信與潛力的過程。
未來可以在:畢業展晚會、其他展示用途中運用。
最後加上精簡敘述,以網頁形式,以網路繳交到成果展示區,未來對就業應有相當的幫助。
(三)測試報告方法
重點在「成果」與「企畫」的「實質內容」,與可展出的範例。
本項報告形式應為學術式,程序與報告人選自擬。
(四)結案報告方法
本項報告應強調「成果」與「企畫」的「程序」與「完成度」,不需再重複業內一般已知之內容,以檢核詳盡文件為主,包括:企畫書、流程圖、資料模式圖、變項規範表、使用手冊、其他輔助文件,以及成果作品檔案。
其他按繫上公告之「學生畢業專題製作」規範。
七、其他提示與共同讀物



