[日期]

[主題]

[備註]

9/18

課程簡介

選班長

9/25

緒論與教學資源

進修、事業、愛情、與人生

使用單槍投影機與筆記電腦

10/2

科學的邏輯(1)：接龍總是碰運氣？

電腦教室S303實驗，使用SOL.EXE

想一想：在遊戲中學到什麼？

10/9

科學的邏輯(2)：小鬼當家/科學法vs.非科學法

搶答；在接龍中學到什麼？

使用單槍投影機與筆記電腦

#吳統雄[1]

10/16

接龍實驗討論

文獻研究法：(1)簡介

我就是科學大師-活動1

#吳統雄[2]

10/23

文獻研究法：(2)中英文書目

收集中文文獻實習（按座號分類）繳接龍實驗報告

#吳統雄[2]

10/30

文獻研究法：(3)摘要表(4)文獻結構

收集英文文獻實習（按座號分類）#吳統雄[2]

11/6

調查法：資源

抽樣：花前月下恐怖箱：隨機抽樣與推論原理

我就是科學大師-活動2

選出非常男女，老師有獎

讀書報告分組題目討論

學長書面報告觀摩

#吳統雄[3]

11/13

期中考

11/20

樣本數

#吳統雄[4][5][6] [7]

繳讀書報告分組題目、名單

11/27

抽樣方法與戶中抽樣

#吳統雄[8][9][10]

12/4

問卷結構與直接詢問法

#吳統雄[11]

12/11

態度與行為測量法

#吳統雄[12]繳讀書書面報告

12/18

報告的方法與團隊精神

研究方法與真理追求

#吳統雄[13]

12/25

讀書心得口頭報告

*計時器/研究生講評與座談

1/1

開國紀念日

1/8

期末考

#班長自行下載講義送印

四、成績評定

1.讀書書面報告：文獻研究習作(個人：30%)

2.實驗(5%)

3.期中考試(30%)

4.學期考試(35%)

5.特別加扣分：加分依據教學服務、書面報告彙總、口頭報告、組長推薦等。扣分依據課堂參與、實習參與、組長評鑑等。（±10%）

6. 自由選項：實用美語選讀、試譯單元

7. 書面報告除1份紙本外，應另以網路繳交。

8. 網路ftp繳交報告注意事項

日間部：ftp:// RMMa@tx.liberal.ntu.edu.tw/

二部：ftp://RMMb@tx.liberal.ntu.edu.tw/

個人目錄：學號姓名

檔名：作品名稱

五、參考書目

１、必讀

[1] 吳統雄；〈知識的產生與科學的邏輯〉；臺北：線上課程講義

[2] 吳統雄；〈文獻研究法〉；臺北：線上課程講義

[3] 吳統雄；〈抽樣原理〉；臺北：線上課程講義

[4] 吳統雄；〈抽樣-樣本數決策因素〉；臺北：線上課程講義

[5] 吳統雄；〈抽樣-二元分配資料樣本數〉；臺北：線上課程講義

[6] 吳統雄；〈二元（二項）分配的樣本數決策表〉；臺北：線上課程講義

[7] 吳統雄；〈抽樣-連續資料樣本數〉；臺北：線上課程講義

[8] 吳統雄；〈抽樣-抽選樣本戶〉；臺北：線上課程講義

[9] 吳統雄；〈抽樣-抽選受訪者：戶中抽樣〉；臺北：線上課程講義

[10]吳統雄；〈抽樣-電話抽樣法〉；臺北：線上課程講義

[11]吳統雄；民意調查與選舉新聞：從「公眾新聞學」與「精確新聞學」角度的研究；附錄：科學宜從以簡馭繁開始；在金溥聰（編）〈新聞學與術的對話Ⅴ：總統選舉與新聞報導〉；臺北：政治大學新聞學系;ch.7:185-218,230-5;1998a

[12]吳統雄；〈總加量表〉；臺北：線上課程講義

[13]吳統雄；〈報告-講演方法與秘訣〉;臺北：線上課程講義

[14]吳統雄；〈接龍總是碰運氣？在遊戲中學習科學的邏輯〉；臺北：線上課程實驗工具

[15]其他即時線上講義

２、應讀

[16]吳統雄；< 電話調查：理論與方法 > ；台北：聯經; 1984g;﹙本著作獲七十四年曾虛白新聞學術獎﹚

[17]吳統雄；< 火種教學法的研究：管理人格與管理倫理教育的新嘗試與小挫折 >; 臺北：師範大學; 「教育改革：理論與實踐」國際學術研討會論文; 1995b

[18]吳程遠（譯）;﹤別鬧了，費曼先生：科學頑童的故事﹥；臺北：天下文化；1993

[19]楊國樞,文崇一,吳聰賢,李亦園(編);<社會及行為科學研究法(上)(下)>;台北:東華; 1978

[20]張美惠（譯）；〈真實的謊言〉；臺北：時報；1996

[21]Day, Robert A.; How to Write and Publish a Scientific Paper (3^rd. ed.); Cambridge: Cambridge Univ.; 1988

[22]Crossen, Cynthia; Tainted Truth: The Manipulation of Fact in America; NY: Touchstone; 1994

**其他請參考教科書所附錄之書目。

３、期刊

< 民意 > 研究季刊

調查研究

ACM Computing Surveys

JASP Journal of the American Statistical Psychology

JM Journal of Marketing

JMR Journal of Marketing Research

POQ The Public Opinion Quarterly

六、成績評鑑意義

評鑑是為了協助充實你將來在社會上與人競爭的能力。管理領域未來的趨勢，已將不可避免的走向國際化。語文溝通能力與電腦能力是你創造未來，基本必備的工具，故應盡量參與課堂討論，加強訓練英語，並使用電腦輔助學習。

成績的高低，並不表示學生行為的好壞，或是被肯定還是被否定，而是一種學習的指標。

成績如果偏低，只不過是兩種可能的提示：

1.是不是時間分配不恰當？是不是有所疏忽？要趕快把握時間補救。

2.是不是性向不合？是不是許多科目都如此？如果是，那就是生涯規畫的大抉擇，要趕快和導師或是長輩討論。

本課程採取透明評鑑，成績完全公開，並在評鑑過程中培養學生追求榮譽與責任的精神，因此不作任何防弊措施。但是，如果發生舞弊行為，學期總成績扣４０分。

學校規定：一學期應抽點名３次，如果缺席３次，將被扣考。同時，學校規定上課前應將各種電子通訊設備關閉，如果在上課期間發出鈴聲，應將該同學驅離教室，並記缺席１次。我們認為他律不如自律，如有重要事情，請將鈴聲調為震動，並在有事時悄然自後門出去處理。我們這樣做不是被動被他人管，而是懂得主動尊重別人。但如果不能體會自重人重的道理，將按學校規定處分，同學應特別注意。

七、學習態度與學習方法

本課強調階段式、漸進式的學術性學習態度，每一個學習階段有不同的學習重點。

大學部：重點為「做」；參與開放的學習、認識豐富的學術領域，做到最基本的學術態度：博覽。至於對學術理解的程度，允許嘗試錯誤的機會。

碩士班：重點為「對」；要求做到學術態度的第二步：嚴謹，對知識內涵應完全理解；至於是否有所創見發明，尚不苛求。

博士班：重點為「好」；是學習後應有產出的階段，更要追求學術態度的最高境界，能夠有所創新。

大學的學習方法是開放的學習，而非中學時期一本教科書的封閉學習；上課是解決疑難，而非開始閱讀。因此，必須課前預習，上課參與，課後複習，並廣泛涉獵參考書。

「開放學習」的目標是：協助你不僅會吃魚--在課堂上學習知識；更能釣魚--在課後自己發掘知識。要能學習廣泛閱讀各種文獻、學習如何整理資料、建立「言必有徵」的學術性態度。